上(superior)次和(and)各位朋友們(them)一(one)起分享了(Got it)SMT貼片加工後産生(born)錫珠相關分析 ，今天小編要(want)和(and)各位朋友們(them)一(one)起讨論的(of)是(yes)貼片加工點膠工藝中常見的(of)問題以(by)及相關的(of)解決辦法。合肥貼片加工

拉絲/拖尾是(yes)SMT貼片加工點膠常見的(of)缺陷，産生(born)的(of)原因常見有膠嘴内徑太小、點膠壓力太高、膠嘴離PCB的(of)間距太大(big)、貼片膠過期或品質不(No)好、貼片膠粘度太好、從冰箱中取出(out)後未能恢複到(arrive)室溫、點膠量太大(big)等。一(one)般解決方法是(yes)改換内徑較大(big)的(of)膠嘴；降低點膠壓力；調節“止動”高度；換膠，選擇合适粘度的(of)膠種；貼片膠從冰箱中取出(out)後應恢複到(arrive)室溫（約4小時(hour)）再投入生(born)産；調整點膠量。

膠嘴堵塞，故障現象是(yes)膠嘴出(out)膠量偏少或沒有膠點出(out)來(Come)。産生(born)原因一(one)般是(yes)機器孔内未完全清洗幹淨；貼片膠中混入雜質，有堵孔現象；不(No)相容的(of)膠水相混合。這(this)種故障解決方法是(yes)換清潔的(of)針頭；換質量好的(of)貼片膠；貼片膠牌号不(No)應搞錯。

空打是(yes)隻有點膠動作(do)，卻無出(out)膠量。産生(born)原因是(yes)貼片膠混入氣泡；膠嘴堵塞。這(this)種問題在(exist)注射筒中的(of)膠應進行脫氣泡處理（特别是(yes)自己裝的(of)膠）；更換膠嘴就可以(by)解決。

元器件移位，現象是(yes)貼片膠固化後元器件移位，嚴重時(hour)元器件引腳不(No)在(exist)焊盤上(superior)。産生(born)原因是(yes)貼片膠出(out)膠量不(No)均勻，例如片式元件兩點膠水中一(one)個(indivual)多一(one)個(indivual)少；SMT貼片時(hour)元件移位或貼片膠初粘力低；點膠後PCB放置時(hour)間太長膠水半固化。這(this)種問題的(of)解決辦法是(yes)檢查膠嘴是(yes)否有堵塞，排除出(out)膠不(No)均勻現象；調整貼片機工作(do)狀态；換膠水；點膠後PCB放置時(hour)間不(No)應太長（短于(At)4小時(hour)）。

波峰焊後會掉片，現象是(yes)固化後元器件粘結強度不(No)夠，低于(At)規定值，有時(hour)用(use)手觸摸會出(out)現掉片。産生(born)原因是(yes)因爲(for)固化工藝參數不(No)到(arrive)位，特别是(yes)溫度不(No)夠，元件尺寸過大(big)，吸熱量大(big)；光固化燈老化；膠水量不(No)夠；元件/PCB有污染。這(this)種問題的(of)解決辦法是(yes)調整固化曲線，特别是(yes)提高固化溫度，通常熱固化膠的(of)峰值固化溫度爲(for)150℃左右，達不(No)到(arrive)峰值溫度易引起掉片。對光固膠來(Come)說，應觀察光固化燈是(yes)否老化，燈管是(yes)否有發黑現象；膠水的(of)數量和(and)元件/PCB是(yes)否有污染都是(yes)應該考慮的(of)問題。

固化後元件引腳上(superior)浮/移位，這(this)種故障的(of)現象是(yes)固化後元件引腳浮起來(Come)或移位，波峰焊後錫料會進入焊盤下，嚴重時(hour)會出(out)現短路、開路。産生(born)原因主要(want)是(yes)貼片膠不(No)均勻、貼片膠量過多或貼片時(hour)元件偏移。這(this)種問題一(one)般調整點膠工藝參數；控制點膠量；調整SMT貼片工藝參數即可。

文字、圖片、視頻等多種沒提信息的(of)發布、，個(indivual)人(people)教學資源的(of)訂閱、管理與共享，留言評論、群組、互動交流等，形成個(indivual)性化、多功能的(of)網絡教學科研服務環境，超越傳統時(hour)空局限，促進教師個(indivual)人(people)隐性知識顯性化，并讓全社會可以(by)共享知識和(and)思想，爲(for)教師的(of)教學、自身學習研究和(and)學生(born)學習提供各種便捷和(and)服務。3.4.7全過程動态評價與教學系統全過程動态評價與教學系統按功能可劃分爲(for)題庫模塊、作(do)業模塊、考試模塊、錯題集、數據統計與分析模塊、個(indivual)性化輔導模塊、微課輔導與模塊、自主學習模塊、學習社區與家校互動模塊等。u題庫模塊l題庫内含450多萬道題目，涵蓋K12所有學科，周更新8000+以(by)上(superior)；l題目多維度标簽，按章節、知識點、題型選題，配備正确答案與解析；

優點爲(for)，在(exist)穩定可靠性上(superior)比控制系統的(of)要(want)求會更高，所以(by)在(exist)此我(I)推薦使用(use)有線結構，艾博德股份教裝應用(use)領跑全場，5月9日，第72屆中國(country)教育裝備展示會在(exist)福州海峽國(country)際會展中心正式落下帷幕。本次展會參展展位達6000多個(indivual)，特裝展位占80%以(by)上(superior)，展示面積20萬平方米，參展企業1300餘家。随着移動互聯網的(of)普及，越來(Come)越多的(of)傳統産業開始接入互聯網。而基于(At)大(big)數據、人(people)工智能等技術，越來(Come)越多的(of)傳統産業正在(exist)發生(born)變革，以(by)安防、交通、教育等行業爲(for)例，他(he)們(them)不(No)僅僅正在(exist)互聯網化，更在(exist)逐步向智能化、數字化方向發展。錢林恒興“校園安全衛士”管理系統，是(yes)針對當前校園和(and)學生(born)安全管理工作(do)需要(want)而研制開發的(of)一(one)款集自動識别、讀卡、攝像、監控、RFID技術、打印等技術爲(for)一(one)體的(of)智能化信息安全管理系統。

“我(I)們(them)上(superior)課也可以(by)用(use)平闆啦！”12月通山市***“智慧教室”在(exist)通山通羊四小建成，初次體驗拿平闆上(superior)課的(of)們(them)興奮不(No)已。據了(Got it)解，我(I)市将建8個(indivual)“智慧教室”。今年11月，通羊四小“智慧教室”建成，目前已經進入使用(use)階段。近日該校方老師運用(use)“智慧教室”授課系統給全校教師上(superior)了(Got it)一(one)節語文示範觀摩課——《我(I)的(of)伯父魯迅先生(born)》。方老師通過出(out)示學習任務單，讓學生(born)借助智慧系統軟件自主學習生(born)字，分享學生(born)屏幕展示學習過程，并以(by)選擇、連線等題型對學生(born)現場進行知識檢測。運用(use)“智慧教室”系統，每個(indivual)同學的(of)答題結果都一(one)目了(Got it)然地(land)呈現出(out)來(Come)。課堂上(superior)，師生(born)熟練地(land)運用(use)“智慧教室”系統進行搶答、分享屏幕、評測、反饋、拍照等操作(do)，開展了(Got it)精彩的(of)互動，充分調動了(Got it)學生(born)的(of)積極性。