記得上(superior)次和(and)各位朋友們(them)分享了(Got it)SMT貼片加工後PCBA的(of)相關測試治具，今天小編要(want)和(and)諸位分享的(of)是(yes)SMT貼片加工車間對溫濕度的(of)要(want)求。合肥貼片加工

采用(use)的(of)是(yes)IATF16949:2016汽車電子行業的(of)品質體系，SMT車間對溫度和(and)濕度有明确的(of)要(want)求，關于(At)車間環境溫濕度對于(At)SMT品質的(of)重要(want)性，小編就在(exist)這(this)裏不(No)在(exist)多說了(Got it)。直奔主題，首先我(I)們(them)就來(Come)了(Got it)解下 SMT車間内溫濕度的(of)相對要(want)求：溫度: 24±2℃；濕度: 60±10％RH。

對于(At)溫度濕度檢測儀器主要(want)是(yes)PTH-A16精密溫濕度巡檢儀，采用(use)Pt100鉑電阻做測溫傳感器，保證了(Got it)測量溫度的(of)準确性和(and)穩定性;采用(use)通風幹濕球法測量相對濕度，避免了(Got it)風速對濕度測量的(of)影響;分辨率：溫度：0.01℃;濕度：0.01％RH;整體誤差（電測+傳感器）：溫度：±（0.1~0.2）℃;濕度：±1.5％RH。

SMT車間内環境控制的(of)相關規定：參數值根據産品要(want)求，季節變化，由SMT工程課負責設定；日常溫濕度計的(of)放置位置，一(one)般采用(use)電子指針式幹濕球溫濕度計，放置在(exist)機器密集的(of)區域，以(by)便能采集到(arrive)顯着的(of)溫濕度變化；溫濕度計的(of)記錄周期設定爲(for)7天，每星期一(one)早上(superior)7: 30更換記錄表。換下的(of)記錄表存放在(exist)特定的(of)文件夾裏，保存期至少爲(for)1年。新的(of)記錄表可向工程課申領，表上(superior)須寫明開始日期，更換記錄表時(hour)，記錄起始時(hour)間須與更換表格時(hour)間相同；室内空調系統的(of)開關，濕度控制系統（加濕機，加濕器）開關，交由工務課有關人(people)員負責，其它部門的(of)人(people)員不(No)得擅自使用(use)； 回流焊的(of)抽風口必須每月清理1次, 防止積水過多；逢節假休息日須關閉空調系統的(of)吹風口開關,并要(want)求工務課不(No)要(want)關閉空調系統的(of)抽風口開關,以(by)防機器内壁結露。

溫濕度日常檢查要(want)求； 檢查工作(do)由SMT工程課負責； 檢查次數爲(for)一(one)天四次，分四個(indivual)時(hour)間段，分别爲(for)7: 00~~12: 00；12: 00~~19: 00 ；19: 00~~2: 00；2: 00~~7: 00。（白班及夜班各二次)； 每次檢查結果須記錄在(exist)規定的(of)表格中，并簽上(superior)檢查人(people)的(of)姓名；溫濕度記錄表上(superior)的(of)溫濕度數值若在(exist)要(want)求的(of)範圍内，則在(exist)附表中＆lt;溫度狀況＆gt; /濕度狀況＆gt;兩欄中寫上(superior)“OK”，若發現數值不(No)在(exist)要(want)求的(of)範圍内，則在(exist)附表中相應的(of)欄中寫上(superior)“NG”及對應的(of)溫濕度超标值，并即刻通知SMT工程課負責人(people)； SMT工程課負責人(people)在(exist)接到(arrive)通知後應即刻通知生(born)産課負責人(people)，必要(want)時(hour)可要(want)求停機，并通知工務課檢查空調系統和(and)濕度控制系統；待溫濕度數值回歸到(arrive)要(want)求的(of)範圍内後，SMT工程課負責人(people)應即刻通知生(born)産課恢複生(born)産；逢休息日或節假日可不(No)作(do)溫濕度記錄。

今天就暫時(hour)先和(and)各位朋友們(them)分享到(arrive)這(this)裏了(Got it)，獲取更多行業相關技術，請鎖定新一(one)電子新聞資訊欄目，小編在(exist)這(this)裏将會搜集和(and)發布更多的(of)相關資訊。同時(hour)如果您也有SMT貼片加工和(and)AI/DIP插件後焊的(of)需求您也可以(by)撥打我(I)們(them)專業的(of)VIP服務熱線，我(I)們(them)将竭誠爲(for)您服務。

包括了(Got it)微課制作(do)與學習、課堂互動、測驗評價、統計分析、學習資源、溝通交流工具與全過程動态評價與教學工具等，按使用(use)角色劃分則可分爲(for)教師端與學生(born)端。3.4智慧課堂雲平台3.4.1基礎數據服務基礎數據服務平台建設是(yes)智慧課堂雲平台的(of)基礎，是(yes)關系到(arrive)所有應用(use)系統，是(yes)各種管理、教學等數據進行統一(one)管理、交換共享等集成，它的(of)成敗決定了(Got it)智慧課堂雲平台的(of)成敗。基礎數據服務平台中的(of)具體數據來(Come)源于(At)各應用(use)系統，所有應用(use)系統（包括原有系統和(and)新建系統）可以(by)通過基礎數據服務平台進行數據交互，将數據進行業務建模，由各自的(of)業務數據庫交換到(arrive)公共數據庫平台，共享數據信息，維護數據的(of)一(one)緻性，避免信息孤島的(of)産生(born)。基礎數據服務平台包含統一(one)數據結構、統一(one)身份認證、數據交換與共享、統一(one)權限管理等。